Red Nacional de Metadatos
La Red Nacional de Metadatos (RNM) es la herramienta implementada por el INEGI, como plataforma de difusión y consulta de los metadatos de los proyectos de información estadística básica; constituye un sistema de catalogación que permite a los usuarios realizar búsquedas y consultas generales sobre las operaciones estadísticas o específicas a nivel de variable de los proyectos estadísticos que han sido documentados de manera exhaustiva en la Iniciativa de Documentación de Datos (DDI, por sus siglas en inglés).
Módulo sobre Ciberacoso 2019
Mexico, 2019
Instituto Nacional de Estadística y Geografía, Dirección General de Estadísticas de Gobierno, Seguridad Pública y Justicia, Dirección General de Estadísticas Sociodemográficas
Creado el
April 26, 2023
Última modificación
April 26, 2023
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Información general
Identificación
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO ESTADÍSTICO
MEX-INEGI-MOCIBA-2019
Título
Módulo sobre Ciberacoso 2019
País
| Nombre | Código del País |
|---|---|
| México | Mex |
TIPO DE ESTUDIO
Encuesta
ANTECEDENTES DEL PROYECTO ESTADÍSTICO
El presente apartado reseña los elementos sustantivos que contextualizan el tema del ciberacoso como fenómeno relativamente nuevo que ha cobrado particular relevancia debido a su impacto en diferentes sectores de la sociedad. En principio, se presentan las generalidades de un tema que emerge necesariamente vinculado al desarrollo y difusión de las tecnologías de la información y comunicación, y que se manifiesta de diferentes maneras, lo que ha dado lugar al desarrollo de distintas investigaciones en países como Estados Unidos, Canadá, Australia y España.
En México se han emprendido investigaciones de carácter académico desarrolladas principalmente por parte de universidades, en un intento por conocer la dimensión, manifestaciones y efectos del ciberacoso. Por su parte, el INEGI ha permanecido al margen de la investigación, realizando el MOCIBA en 2015, 2016 y 2017 un proyecto experimental que permitió identificar datos clave para afinar el instrumento y las estrategias de recolección de información. Ahora el MOCIBA 2019 ha madurado y evolucionado en los aspectos técnicos metodológicos dejando de ser un proyecto experimental y ser considerado un proyecto estadístico que brinda información de sumo interés para el público en general.
Aspectos generales:
En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han tenido un crecimiento acelerado en gran parte del mundo, dando como resultado que existan dispositivos interconectados casi en cualquier rincón del planeta, facilitando así las comunicaciones entre personas de distintas partes del territorio nacional e internacional. Prácticamente casi todas las facetas de la vida moderna, en la esfera empresarial, cultural o del ocio, en el trabajo y en casa, dependen de las TIC.
Según datos obtenidos de la ITU (Internacional Telecommunication Union) organismo especializado de las Naciones Unidas para las Tecnologías de la Información y la Comunicación, entre 2000 y 2015 la penetración de internet se multiplicó casi por siete, pasando de 6.5 a 43 por ciento de la población mundial y la proporción de hogares con acceso a internet aumentó del 18% en 2005 al 46% en 2015.
En el Informe anual de la ITU, Medición de la Sociedad de la Información, publicado en Ginebra a finales de 2015, se indica que 3 200 millones de personas estaban conectadas a internet, lo que representa 43.4% de la población mundial, en tanto que el número de suscripciones al servicio móvil celular asciende a casi 7 100 millones en todo el mundo, y más del 95% de la población puede recibir una señal móvil celular.
A medida que la tecnología se ha hecho más accesible en términos físicos y económicos, ha surgido una nueva forma de relacionarse, tanto para fines de convivencia como para fines violentos; las nuevas tecnologías son herramientas que facilitan las relaciones interpersonales, pero también para llevar a cabo comportamientos de intimidación y exclusión en el marco de relaciones de abuso de poder, lo que se ha denominado maltrato a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación o “ciberacoso” (cyberbullying en lengua inglesa).
Según diversas fuentes bibliográficas, los primeros estudios sobre la incidencia del ciberacoso surgen en Estados Unidos, el primer trabajo de investigación es el de Finkelhor, Mitchell y Wolak (2000), y posteriormente el de Ybarra y Mitchell (2004). En este contexto, países como Canadá (Beran y Li, 2005), Australia (Campbell, 2005), o Nueva Zelanda se interesaron también por esta temática; seguidamente aparecieron otros estudios de Reino Unido (Smith, Mahdavi, Carvalho y Tippett, 2006) y España (Calmaestra, Ortega y Mora Merchán, 2008) desarrollando investigaciones que permitieron tener una percepción mucho más precisa del cyberbullying a nivel europeo.
Todos estos estudios constatan el problema del acoso escolar, los porcentajes de estudiantes que han sufrido episodios de acoso con las nuevas tecnologías oscilan entre 5 al 20 por ciento. Otras investigaciones realizadas en los países pioneros como Estados Unidos manifiestan que el fenómeno va en aumento y, por tanto, se acrecienta el problema y las consecuencias del mismo; Raskauskas y Stoltz (2007) encuentran que cerca del 49% de los encuestados habían sido víctimas de cyberbullying y un 21% había agredido a otros.
Un ejemplo emblemático del fenómeno es el primer caso documentado de ciberacoso en la historia que ocurrió en Canadá en 2003, fue el llamado Star Wars Kid, un chico de 14 años, Ghyslain Raza, que fue grabado en 8mm como si estuviera peleando en la propia película. Sus compañeros robaron el vídeo y lo compartieron mediante una plataforma de distribución de archivos (no había Youtube entonces). El vídeo fue descargado, aproximadamente mil millones de veces. Sigue siendo todavía objeto de mofa editándose hasta la saciedad (hasido además representado en las series televisivas South Park y en American Dad). Ahora él es abogado pero en ese entonces tuvo que cambiar de colegio varias veces y sufrió un intenso acoso, y es de llamar la atención que dijera que la gente le animaba a suicidarse.
Otro caso fue el de Ryan Halligan, con solo 13 años de edad, que decidió quitarse la vida en Vermont EE.UU. en 2003, después de años de agresión psicológica. Tras años sufriendo diversos tipos de acoso, al llegar a la adolescencia, una traición de un supuesto amigo a quien hizo una confidencia en línea derivó en la difusión del rumor por todo el colegio de que era homosexual. Una chica que le gustaba lo humilló, además de distribuir los mensajes privados que habían intercambiado en su fingido interés por él. Fue más de lo que pudo soportar, dijo su padre “creo que mi hijo habría sobrevivido a estos incidentes de no haber tenido lugar en internet”.
En el año 2012, el mundo se estremeció con el caso de una canadiense de 15 años, Amanda Todd. Ella fue víctima de bullying y cyberbullying, por lo que tuvo que cambiar de escuela dos veces. Posteriormente conoció por internet a un hombre, a quien envió su foto mostrando sus senos. El individuo después la extorsionó, amenazando con difundirla si ella no hacía un espectáculo desnuda en la web. La joven resumió su historia y narró su sufrimiento a través de un video en Youtube poco antes de suicidarse.
El problema del acoso cibernético se ha colocado en la agenda pública de algunos gobiernos locales como es el caso de Vancouver, Canadá. Insights West una empresa de investigación basada en estadísticas y análisis interpretativo, realizó un estudio en 2012 sobre comportamientos y actitudes en redes sociales de 504 adultos en línea; 48% están “muy preocupados” por el acoso cibernético en la sociedad en general, y otro 41% están “algo preocupados”; del 18% de los padres con adolescentes en el hogar, 23% dijeron que sus hijos han sido víctimas de ciberacoso.
Sin embargo, el acoso cibernético no es un problema exclusivo del mundo de los adolescentes, ya que 8% de los adultos afirman haberlo experimentado y la incidencia aumenta al 12% entre aquellos clasificados como usuarios de redes sociales “pesados” (los que usan Facebook o Twitter al menos una vez al día). Aquellos en la categoría de 18-34 años también son sustancialmente más propensos a reportar ser acosados cibernéticamente (15%) que aquellos en otros grupos de edad (7% entre 35-54 años y 4% entre 55y más).
Los resultados de la encuesta muestran la preocupación de la población y opinan que debe haber un esfuerzo colectivo de individuos, educadores, la policía y el gobierno en la lucha contra el acoso cibernético. En cuanto a la responsabilidad que deben asumir en esta lucha, la gran mayoría de residentes adultos opina que son los padres quienes tienen un papel principal; el 60% de los adultos cree que los adolescentes son quienes la deben asumir principalmente; casi la mitad (48%) considera que deberían ser todas las personas. Un número menor de adultos considera que el sistema de escuelas públicas (40%), la policía (32%) y los medios (30%) deberían tener un papel principal.
Aunque en su mayoría los estudios se han centrado en investigar el problema entre menores o iguales desde el ámbito escolar, de ahí el origen del término bullying, existe una variedad de formas o tipos de acoso determinado por los entornos, perfiles o edades de los involucrados (laboral, sexual, familiar); por ello, y considerando ampliar el panorama, se hace un planteamiento donde el MOCIBA aborda el acoso en línea o “cibernético”que puede presentarse en diferentes ámbitos y afectar a cualquier persona.
Diversos autores coinciden en señalar que el ciberacoso supone una intromisión de naturaleza repetitiva en la vida íntima de una persona, sin otro objetivo que infligir maltratos y denigraciones, utilizando para ello medios electrónicos, fundamentalmente internet y teléfono celular; éstos sirven para difundir información lesiva o difamatoria sobre alguien a través del correo electrónico, la mensajería instantánea, las redes sociales, la mensajería de texto o la publicación de vídeos y fotografías, entre otros.
En ocasiones se presenta de forma encubierta porque en estos medios hay muchas maneras de suplantar o adoptar identidades para realizar el acoso. El sentirse acosado o atacado, genera ansiedad, inseguridad y desconfianza, en especial porque las víctimas desconocen quién está detrás de las agresiones, pese a que casi siempre se trata de alguien cercano.
Dado que se trata de un asunto que atenta contra la autoestima de las personas, todas estas acciones tienen un componente psicológico, y el daño emocional como consecuencia del ciberacoso es muy significativo porque puede afectarles de manera importante; a diferencia del acoso físico, el que se da por medios electrónicos puede suceder las 24 horas del día, los 7 días de la semana, debido a que la información está disponible para todo el mundo; los mensajes e imágenes utilizados en estas situaciones pueden publicarse de forma anónima y distribuirse rápidamente a una gran audiencia; es sumamente difícil borrarlos luego de que han sido publicados o enviados y por lo general, es imposible detectar la fuente.
El fenómeno del ciberacoso ha adquirido presencia a nivel mundial por tratarse del surgimiento de una nueva forma de violencia que se investiga en los últimos años debido al número de casos reportados y por la repercusión que tiene en la vida de las personas y en la sociedad. A consecuencia de los daños y perjuicios que éste provoca en distintos aspectos de la salud mental y física de las personas, los gobiernos e instituciones de diferentes países se han preocupado por realizar estudios sobre el tema.
Experiencia internacional:
El tema de ciberacoso está siendo ampliamente estudiado por el ámbito académico, pero son pocos los países que han realizado ejercicios con respaldo de sus oficinas nacionales de estadística; en esta situación se identifican únicamente los estudios de Estados Unidos de América y Canadá.
En México se han emprendido investigaciones de carácter académico desarrolladas principalmente por parte de universidades, en un intento por conocer la dimensión, manifestaciones y efectos del ciberacoso. Por su parte, el INEGI ha permanecido al margen de la investigación, realizando el MOCIBA en 2015, 2016 y 2017 un proyecto experimental que permitió identificar datos clave para afinar el instrumento y las estrategias de recolección de información. Ahora el MOCIBA 2019 ha madurado y evolucionado en los aspectos técnicos metodológicos dejando de ser un proyecto experimental y ser considerado un proyecto estadístico que brinda información de sumo interés para el público en general.
Aspectos generales:
En la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han tenido un crecimiento acelerado en gran parte del mundo, dando como resultado que existan dispositivos interconectados casi en cualquier rincón del planeta, facilitando así las comunicaciones entre personas de distintas partes del territorio nacional e internacional. Prácticamente casi todas las facetas de la vida moderna, en la esfera empresarial, cultural o del ocio, en el trabajo y en casa, dependen de las TIC.
Según datos obtenidos de la ITU (Internacional Telecommunication Union) organismo especializado de las Naciones Unidas para las Tecnologías de la Información y la Comunicación, entre 2000 y 2015 la penetración de internet se multiplicó casi por siete, pasando de 6.5 a 43 por ciento de la población mundial y la proporción de hogares con acceso a internet aumentó del 18% en 2005 al 46% en 2015.
En el Informe anual de la ITU, Medición de la Sociedad de la Información, publicado en Ginebra a finales de 2015, se indica que 3 200 millones de personas estaban conectadas a internet, lo que representa 43.4% de la población mundial, en tanto que el número de suscripciones al servicio móvil celular asciende a casi 7 100 millones en todo el mundo, y más del 95% de la población puede recibir una señal móvil celular.
A medida que la tecnología se ha hecho más accesible en términos físicos y económicos, ha surgido una nueva forma de relacionarse, tanto para fines de convivencia como para fines violentos; las nuevas tecnologías son herramientas que facilitan las relaciones interpersonales, pero también para llevar a cabo comportamientos de intimidación y exclusión en el marco de relaciones de abuso de poder, lo que se ha denominado maltrato a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación o “ciberacoso” (cyberbullying en lengua inglesa).
Según diversas fuentes bibliográficas, los primeros estudios sobre la incidencia del ciberacoso surgen en Estados Unidos, el primer trabajo de investigación es el de Finkelhor, Mitchell y Wolak (2000), y posteriormente el de Ybarra y Mitchell (2004). En este contexto, países como Canadá (Beran y Li, 2005), Australia (Campbell, 2005), o Nueva Zelanda se interesaron también por esta temática; seguidamente aparecieron otros estudios de Reino Unido (Smith, Mahdavi, Carvalho y Tippett, 2006) y España (Calmaestra, Ortega y Mora Merchán, 2008) desarrollando investigaciones que permitieron tener una percepción mucho más precisa del cyberbullying a nivel europeo.
Todos estos estudios constatan el problema del acoso escolar, los porcentajes de estudiantes que han sufrido episodios de acoso con las nuevas tecnologías oscilan entre 5 al 20 por ciento. Otras investigaciones realizadas en los países pioneros como Estados Unidos manifiestan que el fenómeno va en aumento y, por tanto, se acrecienta el problema y las consecuencias del mismo; Raskauskas y Stoltz (2007) encuentran que cerca del 49% de los encuestados habían sido víctimas de cyberbullying y un 21% había agredido a otros.
Un ejemplo emblemático del fenómeno es el primer caso documentado de ciberacoso en la historia que ocurrió en Canadá en 2003, fue el llamado Star Wars Kid, un chico de 14 años, Ghyslain Raza, que fue grabado en 8mm como si estuviera peleando en la propia película. Sus compañeros robaron el vídeo y lo compartieron mediante una plataforma de distribución de archivos (no había Youtube entonces). El vídeo fue descargado, aproximadamente mil millones de veces. Sigue siendo todavía objeto de mofa editándose hasta la saciedad (hasido además representado en las series televisivas South Park y en American Dad). Ahora él es abogado pero en ese entonces tuvo que cambiar de colegio varias veces y sufrió un intenso acoso, y es de llamar la atención que dijera que la gente le animaba a suicidarse.
Otro caso fue el de Ryan Halligan, con solo 13 años de edad, que decidió quitarse la vida en Vermont EE.UU. en 2003, después de años de agresión psicológica. Tras años sufriendo diversos tipos de acoso, al llegar a la adolescencia, una traición de un supuesto amigo a quien hizo una confidencia en línea derivó en la difusión del rumor por todo el colegio de que era homosexual. Una chica que le gustaba lo humilló, además de distribuir los mensajes privados que habían intercambiado en su fingido interés por él. Fue más de lo que pudo soportar, dijo su padre “creo que mi hijo habría sobrevivido a estos incidentes de no haber tenido lugar en internet”.
En el año 2012, el mundo se estremeció con el caso de una canadiense de 15 años, Amanda Todd. Ella fue víctima de bullying y cyberbullying, por lo que tuvo que cambiar de escuela dos veces. Posteriormente conoció por internet a un hombre, a quien envió su foto mostrando sus senos. El individuo después la extorsionó, amenazando con difundirla si ella no hacía un espectáculo desnuda en la web. La joven resumió su historia y narró su sufrimiento a través de un video en Youtube poco antes de suicidarse.
El problema del acoso cibernético se ha colocado en la agenda pública de algunos gobiernos locales como es el caso de Vancouver, Canadá. Insights West una empresa de investigación basada en estadísticas y análisis interpretativo, realizó un estudio en 2012 sobre comportamientos y actitudes en redes sociales de 504 adultos en línea; 48% están “muy preocupados” por el acoso cibernético en la sociedad en general, y otro 41% están “algo preocupados”; del 18% de los padres con adolescentes en el hogar, 23% dijeron que sus hijos han sido víctimas de ciberacoso.
Sin embargo, el acoso cibernético no es un problema exclusivo del mundo de los adolescentes, ya que 8% de los adultos afirman haberlo experimentado y la incidencia aumenta al 12% entre aquellos clasificados como usuarios de redes sociales “pesados” (los que usan Facebook o Twitter al menos una vez al día). Aquellos en la categoría de 18-34 años también son sustancialmente más propensos a reportar ser acosados cibernéticamente (15%) que aquellos en otros grupos de edad (7% entre 35-54 años y 4% entre 55y más).
Los resultados de la encuesta muestran la preocupación de la población y opinan que debe haber un esfuerzo colectivo de individuos, educadores, la policía y el gobierno en la lucha contra el acoso cibernético. En cuanto a la responsabilidad que deben asumir en esta lucha, la gran mayoría de residentes adultos opina que son los padres quienes tienen un papel principal; el 60% de los adultos cree que los adolescentes son quienes la deben asumir principalmente; casi la mitad (48%) considera que deberían ser todas las personas. Un número menor de adultos considera que el sistema de escuelas públicas (40%), la policía (32%) y los medios (30%) deberían tener un papel principal.
Aunque en su mayoría los estudios se han centrado en investigar el problema entre menores o iguales desde el ámbito escolar, de ahí el origen del término bullying, existe una variedad de formas o tipos de acoso determinado por los entornos, perfiles o edades de los involucrados (laboral, sexual, familiar); por ello, y considerando ampliar el panorama, se hace un planteamiento donde el MOCIBA aborda el acoso en línea o “cibernético”que puede presentarse en diferentes ámbitos y afectar a cualquier persona.
Diversos autores coinciden en señalar que el ciberacoso supone una intromisión de naturaleza repetitiva en la vida íntima de una persona, sin otro objetivo que infligir maltratos y denigraciones, utilizando para ello medios electrónicos, fundamentalmente internet y teléfono celular; éstos sirven para difundir información lesiva o difamatoria sobre alguien a través del correo electrónico, la mensajería instantánea, las redes sociales, la mensajería de texto o la publicación de vídeos y fotografías, entre otros.
En ocasiones se presenta de forma encubierta porque en estos medios hay muchas maneras de suplantar o adoptar identidades para realizar el acoso. El sentirse acosado o atacado, genera ansiedad, inseguridad y desconfianza, en especial porque las víctimas desconocen quién está detrás de las agresiones, pese a que casi siempre se trata de alguien cercano.
Dado que se trata de un asunto que atenta contra la autoestima de las personas, todas estas acciones tienen un componente psicológico, y el daño emocional como consecuencia del ciberacoso es muy significativo porque puede afectarles de manera importante; a diferencia del acoso físico, el que se da por medios electrónicos puede suceder las 24 horas del día, los 7 días de la semana, debido a que la información está disponible para todo el mundo; los mensajes e imágenes utilizados en estas situaciones pueden publicarse de forma anónima y distribuirse rápidamente a una gran audiencia; es sumamente difícil borrarlos luego de que han sido publicados o enviados y por lo general, es imposible detectar la fuente.
El fenómeno del ciberacoso ha adquirido presencia a nivel mundial por tratarse del surgimiento de una nueva forma de violencia que se investiga en los últimos años debido al número de casos reportados y por la repercusión que tiene en la vida de las personas y en la sociedad. A consecuencia de los daños y perjuicios que éste provoca en distintos aspectos de la salud mental y física de las personas, los gobiernos e instituciones de diferentes países se han preocupado por realizar estudios sobre el tema.
Experiencia internacional:
El tema de ciberacoso está siendo ampliamente estudiado por el ámbito académico, pero son pocos los países que han realizado ejercicios con respaldo de sus oficinas nacionales de estadística; en esta situación se identifican únicamente los estudios de Estados Unidos de América y Canadá.
RESUMEN
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), presenta el Documento conceptual del Módulo sobre Ciberacoso (MOCIBA) 2019 cuyo propósito es dar a conocer los antecedentes, el marco de referencia y aspectos metodológicos que sirvieron de base para el diseño del proyecto.
El módulo aborda un tema relativamente nuevo, que adquirió importancia a causa del crecimiento de nuevas formas de comunicación en la sociedad y por la evidente repercusión que esta tiene en la vida de las personas. Sin duda, las facilidades de la interacción por medios electrónicos redunda en beneficios muy amplios y diversos, pero también pueden acarrear desventajas cuando se incurre en prácticas de agresión o abuso. Los gobiernos e instituciones de diferentes países se han preocupado por realizar estudios sobre el tema por las consecuencias, los daños y perjuicios que provoca en distintos aspectos de la salud mental y física de las personas.
Atendiendo a esta preocupación, el MOCIBA 2019 tiene como objetivo generar información estadística que permita conocer la prevalencia del ciberacoso entre las personas de 12 a 59 años de edad, caracterizar el fenómeno y conocer el impacto que tiene en la población.
El levantamiento del MOCIBA se agregó como módulo a la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares (ENDUTIH) 2019, con la finalidad de indagar sobre la temática, corresponde al cuarto levantamiento, lo que ha permitido afinar el instrumento de captación, marco conceptual, entre otros aspectos metodológicos.
Objetivo general
Generar información estadística que permita conocer la prevalencia del ciberacoso entre las personas de 12 y más años de edad, y de aquella que vivió alguna situación en los últimos 12 meses, la situación de ciberacoso vivida y su caracterización, como identidad, sexo y motivación de la persona acosadora, frecuencia del acoso y consecuencias en la víctima.
Objetivos específicos
Identificar las medidas de seguridad que usa la población para proteger cuentas yequipos.
Conocer el número de personas que fueron víctimas de alguna situación de ciberacoso.
Identificar el tipo de acoso cibernético sufrido, y a partir de ello su caracterización.
Conocer las medidas de seguridad adoptadas para protegerse contra el ciberacoso.
Conocer la percepción de la población sobre la importancia de proteger su informaciónen internet.
Conocer en qué medida la población protege sus datos en internet.
TIPO DE DATO
Encuesta probabilística en hogares
UNIDAD DE ANÁLISIS
Población de 12 a 59 años de edad usuaria de Internet en cualquier dispositivo, residente en las viviendas particulares seleccionadas en la muestra.
Cobertura temática
NOTAS
Seguridad pública
CLASIFICACIÓN POR SUBTEMAS
| Tema |
|---|
| Medidas de seguridad en equipos o cuentas de Internet |
| Situación de ciberacoso experimentada |
| Identidad de la persona acosadora |
| Sexo de la persona acosadora |
| Frecuencia de ciberacoso |
| Efectos del ciberacoso en la víctima |
| Condición de vivir actualmente alguna situación |
| Medidas contra el ciberacoso experimentado |
Palabras Claves
| Palabra Clave |
|---|
| Agresión |
| Android |
| Antivirus |
| Antiespías o spyware |
| Ataques cibernéticos |
| Burlas |
| Clave |
| Conocido de poco trato |
| Conocido solo de vista |
| Contenido multimedia |
| Cortafuegos o firewall |
| Criticar |
| Dañar |
| Diversión |
| Desconfianza |
| Desprecio |
| Enojo |
| Envidia |
| Estrés |
| Frustración |
| Huella digital |
| Información personal |
| Inseguridad |
| Insinuaciones de tipo sexual |
| Insulto |
| Miedo |
| Molestia |
| Nervios |
| Odio |
| Ofensa |
| Patrón de desbloqueo |
| Seguridad informática |
| Sms (short message service o servicio de mensajes cortos) |
| Spam |
| Venganza |
Cobertura
COBERTURA GEOGRÁFICA
Nacional
UNIVERSO
Población de 12 a 59 años de edad usuaria de Internet en cualquier dispositivo.
Productores y Auspiciadores
INVESTIGADOR(ES) PRIMARIO(S)
| Nombre |
|---|
| Instituto Nacional de Estadística y Geografía |
| Dirección General de Estadísticas de Gobierno, Seguridad Pública y Justicia |
| Dirección General de Estadísticas Sociodemográficas |
Productores
| Name |
|---|
| Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito |
FINANCIAMIENTO
| Nombre | Abreviación |
|---|---|
| Instituto Nacional de Estadística y Geografía | INEGI |
Muestreo
Procedimiento de muestreo
MARCO DE LA ENCUESTA
El diseño de la muestra para el MOCIBA 2019 se caracteriza por ser probabilístico; en consecuencia, los resultados obtenidos de la encuesta se generalizan a toda la población objeto de estudio. A la vez, el diseño es trietápico, estratificado y por conglomerados, donde la unidad última de selección es la persona que al momento de la entrevista tenga seis años cumplidos o más de edad.
Para la selección de la muestra de la encuesta se utilizó la Muestra Maestra obtenida del Marco Maestro de Muestreo 2012, este último, construido a partir de la información cartográfica y demográfica que se obtuvo del Censo de Población y Vivienda 2010. A partir de la "Muestra Maestra" se seleccionan las submuestras para todas las encuestas en viviendas que realiza el INEGI.
FORMACIÓN DE LAS UNIDADES PRIMARIAS DE MUESTREO (UPM)
Las unidades primarias de muestreo están constituidas por agrupaciones de viviendas con características diferenciadas dependiendo del ámbito al que pertenecen como se especifica a continuación:
a) En urbano alto
El tamaño mínimo de una UPM es de 80 viviendas habitadas y el máximo es de 160. Pueden estar formadas por:
- Una manzana
- La unión de dos o más manzanas contiguas de la misma AGEB
- La unión de dos o más manzanas contiguas de diferentes AGEB de la misma localidad
- La unión de dos o más manzanas contiguas de diferentes localidades, que pertenezcan al mismo tamaño de localidad
b) En complemento urbano
El tamaño mínimo de una UPM es de 160 viviendas habitadas y el máximo es de 300. Pueden estar formadas por:
- Una manzana
- La unión de dos o más manzanas contiguas de la misma AGEB
- La unión de dos o más manzanas contiguas de diferentes AGEB de la misma localidad
- La unión de dos o más manzanas contiguas de diferentes AGEB y localidades, pero del mismo municipio
c) En rural
El tamaño mínimo de una UPM es de 160 viviendas habitadas y el máximo es de 300. Pueden estar formadas por:
- Una AGEB
- Parte de una AGEB
- La unión de dos o más AGEB colindantes del mismo municipio
- La unión de una AGEB con una parte de otra AGEB colindante del mismo municipio
ESTRATIFICACIÓN
Una vez construido el conjunto de UPM, se agrupan aquellas con características similares, lo cual se denomina estratificación.
La división política del país y la conformación de localidades diferenciadas por su tamaño, forman de manera natural una estratificación geográfica. En cada entidad federativa se distinguen tres ámbitos, divididos a su vez en zonas, como se indica en el siguiente cuadro:
Ámbito Descripción
Urbano alto Ciudades con 100 000 o más habitantes
Complemento urbano De 2 500 a 99 999 habitantes
Rural Localidades menores de 2 500 habitantes
De manera paralela, se formaron cuatro estratos socioeconómicos en los que se agruparon todas las UPM del país, esta estratificación considera las características socioeconómicas de los habitantes de las viviendas, así como las características físicas y el equipamiento de las mismas, expresadas por medio de 34 indicadores construidos con información del Censo de Población y Vivienda 2010, para lo cual se emplearon métodos estadísticos multivariados.
De esta forma, cada UPM fue clasificada en un único estrato geográfico y uno socioeconómico. Como resultado, se tienen un total de 683 estratos en todo el ámbito nacional.
TAMAÑO DE LA MUESTRA
Considerando un nivel de confianza del 90%, un efecto de diseño de 4.1 observado en experiencias anteriores, un error relativo máximo esperado de 13.2%, una tasa de no respuesta de 15%, un promedio de hogares por vivienda de 1.02 y una proporción de 3%. Con estos parámetros se obtiene un tamaño de muestra aproximado de 23 747, el cual se ajustó a 24 003 viviendas a nivel nacional.
AFIJACIÓN DE LA MUESTRA
La afijación de la muestra se realizó dentro de cada entidad federativa entre los diferentes estratos de manera proporcional a su tamaño.
SELECCIÓN DE LA MUESTRA
La selección de la muestra se realizó de manera independiente por entidad, dominio y estrato, el procedimiento de selección varió de acuerdo con el dominio.
El diseño de la muestra para el MOCIBA 2019 se caracteriza por ser probabilístico; en consecuencia, los resultados obtenidos de la encuesta se generalizan a toda la población objeto de estudio. A la vez, el diseño es trietápico, estratificado y por conglomerados, donde la unidad última de selección es la persona que al momento de la entrevista tenga seis años cumplidos o más de edad.
Para la selección de la muestra de la encuesta se utilizó la Muestra Maestra obtenida del Marco Maestro de Muestreo 2012, este último, construido a partir de la información cartográfica y demográfica que se obtuvo del Censo de Población y Vivienda 2010. A partir de la "Muestra Maestra" se seleccionan las submuestras para todas las encuestas en viviendas que realiza el INEGI.
FORMACIÓN DE LAS UNIDADES PRIMARIAS DE MUESTREO (UPM)
Las unidades primarias de muestreo están constituidas por agrupaciones de viviendas con características diferenciadas dependiendo del ámbito al que pertenecen como se especifica a continuación:
a) En urbano alto
El tamaño mínimo de una UPM es de 80 viviendas habitadas y el máximo es de 160. Pueden estar formadas por:
- Una manzana
- La unión de dos o más manzanas contiguas de la misma AGEB
- La unión de dos o más manzanas contiguas de diferentes AGEB de la misma localidad
- La unión de dos o más manzanas contiguas de diferentes localidades, que pertenezcan al mismo tamaño de localidad
b) En complemento urbano
El tamaño mínimo de una UPM es de 160 viviendas habitadas y el máximo es de 300. Pueden estar formadas por:
- Una manzana
- La unión de dos o más manzanas contiguas de la misma AGEB
- La unión de dos o más manzanas contiguas de diferentes AGEB de la misma localidad
- La unión de dos o más manzanas contiguas de diferentes AGEB y localidades, pero del mismo municipio
c) En rural
El tamaño mínimo de una UPM es de 160 viviendas habitadas y el máximo es de 300. Pueden estar formadas por:
- Una AGEB
- Parte de una AGEB
- La unión de dos o más AGEB colindantes del mismo municipio
- La unión de una AGEB con una parte de otra AGEB colindante del mismo municipio
ESTRATIFICACIÓN
Una vez construido el conjunto de UPM, se agrupan aquellas con características similares, lo cual se denomina estratificación.
La división política del país y la conformación de localidades diferenciadas por su tamaño, forman de manera natural una estratificación geográfica. En cada entidad federativa se distinguen tres ámbitos, divididos a su vez en zonas, como se indica en el siguiente cuadro:
Ámbito Descripción
Urbano alto Ciudades con 100 000 o más habitantes
Complemento urbano De 2 500 a 99 999 habitantes
Rural Localidades menores de 2 500 habitantes
De manera paralela, se formaron cuatro estratos socioeconómicos en los que se agruparon todas las UPM del país, esta estratificación considera las características socioeconómicas de los habitantes de las viviendas, así como las características físicas y el equipamiento de las mismas, expresadas por medio de 34 indicadores construidos con información del Censo de Población y Vivienda 2010, para lo cual se emplearon métodos estadísticos multivariados.
De esta forma, cada UPM fue clasificada en un único estrato geográfico y uno socioeconómico. Como resultado, se tienen un total de 683 estratos en todo el ámbito nacional.
TAMAÑO DE LA MUESTRA
Considerando un nivel de confianza del 90%, un efecto de diseño de 4.1 observado en experiencias anteriores, un error relativo máximo esperado de 13.2%, una tasa de no respuesta de 15%, un promedio de hogares por vivienda de 1.02 y una proporción de 3%. Con estos parámetros se obtiene un tamaño de muestra aproximado de 23 747, el cual se ajustó a 24 003 viviendas a nivel nacional.
AFIJACIÓN DE LA MUESTRA
La afijación de la muestra se realizó dentro de cada entidad federativa entre los diferentes estratos de manera proporcional a su tamaño.
SELECCIÓN DE LA MUESTRA
La selección de la muestra se realizó de manera independiente por entidad, dominio y estrato, el procedimiento de selección varió de acuerdo con el dominio.
Desviaciones del diseño muestral
Considerando un nivel de confianza del 90%, un efecto de diseño de 4.1 observado en experiencias anteriores, un error relativo máximo esperado de 13.2%, una tasa de no respuesta de 15%, un promedio de hogares por vivienda de 1.02 y una proporción de 3%. Con estos parámetros se obtiene un tamaño de muestra aproximado de 23 747, el cual se ajustó a 24 003 viviendas a nivel nacional.
Tasa de respuesta
De una muestra nacional de 24 003 viviendas seleccionadas se obtuvo respuesta en el 56.08 por ciento.
Factores de expansión
FACTOR: Ponderador que expande los resultados a toda la pobalción objeto de estudio. (Población de 12 a 59 años de edad usuaria de Internet en cualquier dispositivo.)
Recolección de Datos
Periodo de ejecución del proyecto estadístico
| Inicio | Fin | Período |
|---|---|---|
| 2019-04-30 | 2019-08-26 | Diseño y construcción |
| 2019-07-12 | 2019-08-23 | Captación |
| 2019-08-26 | 2019-10-18 | Procesamiento |
| 2019-10-21 | 2019-12-31 | Análisis de la producción Análisis de la producción Análisis de la producción Análisis de la producción |
Periodo de referencia
| Inicio | Fin |
|---|---|
| 2019 | 2019 |
Modo de recolección de datos
Entrevista directa asistida por dispositivo de cómputo móvil
SUPERVISIÓN
El personal responsable del diseño operativo desarrolló una guía sobre los procedimientos a observar por los supervisores centrales, mientras que los supervisores estatales contaron con instrucciones en los manuales operativos.
La verificación de entrevistas completas e incompletas se llevó a cabo con apoyo en dos cédulas que facilitaron al supervisor corroborar la información registrada por el Entrevistador sobre el código de resultado asignado, datos de la vivienda, número de personas y hogares en la vivienda, así como lista de personas.
La verificación de entrevistas completas e incompletas se llevó a cabo con apoyo en dos cédulas que facilitaron al supervisor corroborar la información registrada por el Entrevistador sobre el código de resultado asignado, datos de la vivienda, número de personas y hogares en la vivienda, así como lista de personas.
Notas sobre la recolección de datos
Capacitación
El objetivo de la estrategia de capacitación para la etapa de recolección fue garantizar que el personal adquiriera los conocimientos necesarios sobre los procedimientos y lineamientos a seguir para desempeñar eficientemente sus funciones.
La estrategia de capacitación se llevó a cabo en dos etapas y en dos modalidades (a distancia y presencial). La primera, dirigida a los líderes de proyecto, responsables de área operativa, responsables de área de procesos, supervisores operativos, la segunda modalidad fue presencial y se impartió a nivel Nacional y Estatal.
La modalidad a distancia o autoestudio en línea tuvo como objetivo fortalecer y actualizar los conocimientos del personal operativo, así como abreviar y agilizar la cobertura de la agenda de la capacitación presencial.
Planeación operativa
La planeación operativa consiste en distribuir y asignar la muestra calculada para la encuesta al personal operativo que visitará cada vivienda, de tal manera que durante el proceso de planeación se conformen los ámbitos de responsabilidad de la estructura operativa, buscando que la distribución de cargas de trabajo sea equitativa y lo más equilibrada posible.
La figura encargada de realizar la planeación operativa fue el Líder de Proyecto, con apoyo de los responsables de área operativa.
Previo al inicio de la planeación, se generaron los listados de viviendas seleccionadas y sus respectivos croquis, para facilitar al personal operativo la ubicación en campo y la identificación de las viviendas, material que fue revisado oportunamente.
Es importante señalar que el personal encargado de realizar la planeación cuenta con suficiente experiencia en campo y conocimiento de las características de su Entidad, para determinar la mejor distribución de la muestra entre las áreas de supervisión a su cargo. De igual manera, posee los recursos para identificar las zonas donde se localizan las viviendas seleccionadas y la manera de llegar a ellas durante el operativo de campo.
La primera fase que consiste en conformar el ámbito de responsabilidad del Responsable de Área Operativa, mediante la agrupación de municipios completos, no se llevó a cabo, ya que en los casos en dónde se dividió la entidad para el Líder de Proyecto y el Responsable de Área Operativa, Baja California, Chihuahua, Guerrero, Quintana Roo y Veracruz, se utilizó el procedimiento de la segunda fase.
Conformación de las áreas de trabajo
La carga de trabajo es resultado de dividir el total de viviendas seleccionadas asignadas al área de supervisión entre el total de entrevistadores que la integran. El procedimiento de asignación fue diferente en el área urbana, en contraste con la rural.
En localidades urbanas con una gran cantidad de UPM seleccionadas (áreas metropolitanas) se asignó la misma cantidad de viviendas a cada Entrevistador para que el equipo levantara la información en conjunto y se trasladaran juntos hacia otras localidades, con la finalidad de posibilitar el regreso a las viviendas en situación de pendientes y facilitar al Supervisor de Entrevistadores el acompañamiento al personal a su cargo, y el barrido completo de estas áreas.
El objetivo de la estrategia de capacitación para la etapa de recolección fue garantizar que el personal adquiriera los conocimientos necesarios sobre los procedimientos y lineamientos a seguir para desempeñar eficientemente sus funciones.
La estrategia de capacitación se llevó a cabo en dos etapas y en dos modalidades (a distancia y presencial). La primera, dirigida a los líderes de proyecto, responsables de área operativa, responsables de área de procesos, supervisores operativos, la segunda modalidad fue presencial y se impartió a nivel Nacional y Estatal.
La modalidad a distancia o autoestudio en línea tuvo como objetivo fortalecer y actualizar los conocimientos del personal operativo, así como abreviar y agilizar la cobertura de la agenda de la capacitación presencial.
Planeación operativa
La planeación operativa consiste en distribuir y asignar la muestra calculada para la encuesta al personal operativo que visitará cada vivienda, de tal manera que durante el proceso de planeación se conformen los ámbitos de responsabilidad de la estructura operativa, buscando que la distribución de cargas de trabajo sea equitativa y lo más equilibrada posible.
La figura encargada de realizar la planeación operativa fue el Líder de Proyecto, con apoyo de los responsables de área operativa.
Previo al inicio de la planeación, se generaron los listados de viviendas seleccionadas y sus respectivos croquis, para facilitar al personal operativo la ubicación en campo y la identificación de las viviendas, material que fue revisado oportunamente.
Es importante señalar que el personal encargado de realizar la planeación cuenta con suficiente experiencia en campo y conocimiento de las características de su Entidad, para determinar la mejor distribución de la muestra entre las áreas de supervisión a su cargo. De igual manera, posee los recursos para identificar las zonas donde se localizan las viviendas seleccionadas y la manera de llegar a ellas durante el operativo de campo.
La primera fase que consiste en conformar el ámbito de responsabilidad del Responsable de Área Operativa, mediante la agrupación de municipios completos, no se llevó a cabo, ya que en los casos en dónde se dividió la entidad para el Líder de Proyecto y el Responsable de Área Operativa, Baja California, Chihuahua, Guerrero, Quintana Roo y Veracruz, se utilizó el procedimiento de la segunda fase.
Conformación de las áreas de trabajo
La carga de trabajo es resultado de dividir el total de viviendas seleccionadas asignadas al área de supervisión entre el total de entrevistadores que la integran. El procedimiento de asignación fue diferente en el área urbana, en contraste con la rural.
En localidades urbanas con una gran cantidad de UPM seleccionadas (áreas metropolitanas) se asignó la misma cantidad de viviendas a cada Entrevistador para que el equipo levantara la información en conjunto y se trasladaran juntos hacia otras localidades, con la finalidad de posibilitar el regreso a las viviendas en situación de pendientes y facilitar al Supervisor de Entrevistadores el acompañamiento al personal a su cargo, y el barrido completo de estas áreas.
Recolector(es) de datos
| Nombre | Abreviación | Affiliation |
|---|---|---|
| Instituto Nacional de Estadística y Geografía | INEGI | Organismo Autónomo del Gobierno Federal |
Cuestionarios
Cuestionarios
El Método de recolección fue por Entrevista directa (cara a cara) con dispositivo móvil, donde se aplicó el cuestionario completo en caso de haber declarado que experimentó alguna situación de ciberacoso.
Procesamiento de Datos
Edición de Datos
El procesamiento de datos del MOCIBA 2019 consistió en la transferencia y validación de la información contenida en el cuestionario, la integración de éstos en una base de datos en la que se realiza una segunda validación y la creación de una base de datos de explotación sobre la cual se construyen los tabulados con los resultados de la encuesta.
En oficinas centrales se ejecutó la validación central, que comprende la revisión de la consistencia lógica de los datos, los códigos fuera de rango y la integridad de la información, mediante un sistema que analiza las respuestas a determinadas preguntas y su congruencia respecto a las respuestas obtenidas en otras, con las que deben guardar relación.
Respecto a los criterios de validación central, se definió un esquema denominado validación dirigida, debido a que se ha observado que tanto el volumen de inconsistencias provenientes de campo como las resultantes de los reportes específicos a nivel central, se han abatido considerablemente, gracias al uso deL sistema IKTAN-WEB para la recolección de información.
Bajo tal consideración, el tratamiento de inconsistencias se lleva a cabo a través de una aplicación, semiautomática o por condición, de los criterios de validación, en las secciones y preguntas con incidencias.
Los criterios de validación se expresan mediante una serie de algoritmos matemáticos y la definición de valores dirigidos, cuya aplicación garantiza la consistencia e integridad de la información captada en campo.
La secuencia en que el requerimiento aborda la revisión de la información, guarda el mismo orden de las preguntas del MOCIBA y consta de los siguientes módulos:
• Módulo de validación. Su objetivo consiste en detectar inconsistencias, mediante los procedimientos definidos, y eliminarlas. Antes de realizar cualquier modificación en los datos, se guardó en un archivo de errores, tanto el valor anterior como el valor actual o modificado.
• La aplicación de los criterios prevé que la totalidad de los datos se encuentren en rangos válidos para cada variable y corrija las inconsistencias, mediante un procedimiento sistemático predefinido, buscando en todo momento, preservar la calidad de la información captada en campo.
• Módulo de reportes. El propósito del módulo consiste en proporcionar cifras de control de los registros consistentes e inconsistentes incluidos en la base de datos, así como de las modificaciones aplicadas a cada uno durante el proceso de validación.
Organización y preparación
El levantamiento del MOCIBA, se agrega como módulo a la ENDUTIH 2019.
La etapa de recolección de información del MOCIBA se llevó a cabo del 1° de julio al 23 de agosto del 2019, periodo durante el cual los entrevistadores visitaron las viviendas seleccionadas en la muestra y obtuvieron los datos del cuestionario.
La etapa de recolección de información del MOCIBA se llevó a cabo del 1° de julio al 23 de agosto del 2019, periodo durante el cual los entrevistadores visitaron las viviendas seleccionadas en la muestra y obtuvieron los datos del cuestionario.
Indicadores de la Calidad/Evaluación de la Calidad
Evaluación de datos
A través de los siguientes vínculos se pueden consultar los indicadores de calidad sobre precisión y confiabilidad estadística aprobados por el Comité de Aseguramiento de la Calidad del INEGI.
- Indicadores para proyectos con muestreo probabilístico:
Coeficiente de variación, error estándar e intervalo de confianza
MOCIBA 2019
Metadatos de las tablas de indicadores
- Indicadores para proyectos con muestreo probabilístico:
Coeficiente de variación, error estándar e intervalo de confianza
MOCIBA 2019
Metadatos de las tablas de indicadores
Política de Acceso a los microdatos
Autorización de accceso
| Name | Affiliation | Coreo Electrónico | URL |
|---|---|---|---|
| Instituto Nacional de Estadística y Geografía | INEGI | atencion.usuarios@inegi.org.mx | http://www.inegi.org.mx/inegi/contacto.html |
Contactos
| Name | Afiliación | Correo electrónico | URL |
|---|---|---|---|
| Atención a Usuarios | INEGI | atencion.usuarios@inegi.org.mx | http://www.inegi.org.mx/inegi/contacto.html |
Confidencialidad
Conforme a las disposiciones del Artículo 37, párrafo primero de la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica en vigor: "Los datos que proporcionen para fines estadísticos los Informantes del Sistema a las Unidades en términos de la presente Ley, serán estrictamente confidenciales y bajo ninguna circunstancia podrán utilizarse para otro fin que no sea el estadístico".
Condición de acceso
Uso público.
En cumplimiento con lo dispuesto en el artículo 100 de la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica y en el artículo 14 de la Norma para la difusión y promoción del acceso, conocimiento y uso de la información estadística y geográfica que genera el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, el INEGI siguiendo las mejores prácticas internacionales, pone a disposición de todos los usuarios a través de un sitio de descarga directa, los microdatos de las encuestas nacionales y muestras representativas de los operativos censales, sin violar los principios de confidencialidad y reserva de la información básica establecidos en la Ley.
Fuente: INEGI. Módulo sobre Ciberacoso 2019. Base de datos.
Notas legales y derechos de autor
Notas legales
1. El usuario:
a) Puede hacer y distribuir copias de la información, sin alterar ni suprimir sus metadatos.
b) Puede difundir y publicar la información.
c) Puede adaptar y reordenar la información.
d) Puede extraer total o parcialmente la información.
e) Puede explotar comercialmente la información, utilizándola como insumo para generar otros productos o servicios.
f) Debe otorgar los créditos correspondientes al INEGI como autor, y cuando técnicamente sea posible, mencionar la fuente de extracción de la información de la siguiente manera: "Fuente: INEGI, nombre del producto de donde se extrae la información" y en su caso fecha de actualización, ejemplo: "Fuente: INEGI, Censos Económicos 2009".
g) No debe utilizar la información con objeto de engañar o confundir a la población variando el sentido original de la misma y su veracidad.
h) No debe aparentar que el uso que haga de la información, representa una postura oficial del INEGI o que el mismo está avalado, integrado, patrocinado o apoyado por la fuente de origen.
2. El INEGI no será responsable por la interpretación y aplicación que el usuario haga de los resultados obtenidos a través del uso de la información; por lo que cualquier decisión basada en su interpretación excluye al INEGI de responsabilidad alguna. Así mismo, el INEGI no será responsable de las diferencias obtenidas por precisiones, redondeos o truncamientos numéricos, así como por cambios técnicos o tecnológicos que puedan incidir en tales resultados.
3. La vigencia de estos Términos de Libre Uso es por tiempo indefinido siempre que no se contravengan las disposiciones anteriores.
4. El uso no autorizado en contravención de estos Términos de Libre Uso, podrá ser sancionado de acuerdo con la legislación vigente aplicable.
5. Estos Términos de Libre Uso se rigen por la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica, así como por la normatividad aplicable en la materia, en caso de existir controversia, el usuario está de acuerdo expresamente en someterse a la jurisdicción y competencia de los Tribunales Federales de la Ciudad de México, Distrito Federal, renunciando al fuero que pudiera corresponderle por razón de domicilio presente, futuro o cualquier otra causa.
6. El INEGI se reserva el derecho a modificar en cualquier momento los presentes Términos de Libre Uso.
http://www.inegi.org.mx/inegi/terminos.html
a) Puede hacer y distribuir copias de la información, sin alterar ni suprimir sus metadatos.
b) Puede difundir y publicar la información.
c) Puede adaptar y reordenar la información.
d) Puede extraer total o parcialmente la información.
e) Puede explotar comercialmente la información, utilizándola como insumo para generar otros productos o servicios.
f) Debe otorgar los créditos correspondientes al INEGI como autor, y cuando técnicamente sea posible, mencionar la fuente de extracción de la información de la siguiente manera: "Fuente: INEGI, nombre del producto de donde se extrae la información" y en su caso fecha de actualización, ejemplo: "Fuente: INEGI, Censos Económicos 2009".
g) No debe utilizar la información con objeto de engañar o confundir a la población variando el sentido original de la misma y su veracidad.
h) No debe aparentar que el uso que haga de la información, representa una postura oficial del INEGI o que el mismo está avalado, integrado, patrocinado o apoyado por la fuente de origen.
2. El INEGI no será responsable por la interpretación y aplicación que el usuario haga de los resultados obtenidos a través del uso de la información; por lo que cualquier decisión basada en su interpretación excluye al INEGI de responsabilidad alguna. Así mismo, el INEGI no será responsable de las diferencias obtenidas por precisiones, redondeos o truncamientos numéricos, así como por cambios técnicos o tecnológicos que puedan incidir en tales resultados.
3. La vigencia de estos Términos de Libre Uso es por tiempo indefinido siempre que no se contravengan las disposiciones anteriores.
4. El uso no autorizado en contravención de estos Términos de Libre Uso, podrá ser sancionado de acuerdo con la legislación vigente aplicable.
5. Estos Términos de Libre Uso se rigen por la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y Geográfica, así como por la normatividad aplicable en la materia, en caso de existir controversia, el usuario está de acuerdo expresamente en someterse a la jurisdicción y competencia de los Tribunales Federales de la Ciudad de México, Distrito Federal, renunciando al fuero que pudiera corresponderle por razón de domicilio presente, futuro o cualquier otra causa.
6. El INEGI se reserva el derecho a modificar en cualquier momento los presentes Términos de Libre Uso.
http://www.inegi.org.mx/inegi/terminos.html
Derechos reservados © INEGI 2019
Producción del metadato
NÚMERO DE IDENTIFICACIÓN DEL DOCUMENTO DE METADATOS
DDI-MEX-INEGI-MOCIBA-2019-V01
| Nombre |
|---|
| Dirección General de Estadísticas de Gobierno, Seguridad Pública y Justicia |
| Dirección General Adjunta de Encuestas Nacionales de Gobierno, Victimización, Seguridad y Justicia |
| Subdirección de Diseño Estadístico e Implementación de Encuestas Nacionales de Gobierno |
FECHA DE CONCLUSIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN
2020-04-28