Red Nacional de Metadatos

La Red Nacional de Metadatos (RNM) es la herramienta implementada por el INEGI, como plataforma de difusión y consulta de los metadatos de los proyectos de información estadística básica; constituye un sistema de catalogación que permite a los usuarios realizar búsquedas y consultas generales sobre las operaciones estadísticas o específicas a nivel de variable de los proyectos estadísticos que han sido documentados de manera exhaustiva en la Iniciativa de Documentación de Datos (DDI, por sus siglas en inglés).

Módulo sobre Lectura (MOLEC) 2023, Datos correspondientes al mes de febrero

Mexico, 2023

Instituto Nacional de Estadística y Geografía, Dirección General de Estadísticas Sociodemográficas, Dirección General Adjunta de Encuestas Sociodemográficas, Dirección de Generación de Resultados de Encuestas Especiales en Hogares

Creado el April 17, 2023 Última modificación April 17, 2023 Visitas a la página 13096 Descargar 631 Sitio Web de la operación estadística Herramientas interactivas metadata DDI/XML JSON

Materiales de Referencia

Cuestionarios

Módulo sobre Lectura (MOLEC). Cuestionario

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Autor	Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI)
Fecha	2015-01-01
País	México
Lenguaje	Español
Descripción	Instrumento de captación del Módulo sobre Lectura MOLEC.
Resumen	En su versión final, el módulo se conforma de diez secciones y un total de 36 preguntas. -Sección I. Preguntas generales sobre lectura La primera pregunta se aplica para toda la población de 18 y más años de edad para confirmar la condición de alfabetismo del informante, siendo un filtro para la población alfabetizada a la cual se dirigen las preguntas de MOLEC. La pregunta dos se aplica a la población que contestó que sabe leer y escribir, y únicamente se enfoca en la autopercepción del informante. La pregunta tres es una de las preguntas fundamentales del módulo toda vez que es la pregunta detonadora para conocer si la persona lee algún material de lectura seleccionado de MOLEC y así determinar la secuencia de las siguientes secciones a aplicar. Si en la pregunta tres el informante nos dice que no leyó ningún material de lectura en los periodos de tiempo considerados por MOLEC, pasa a la sección de población no lectora y se debe aplicar la pregunta 32. Si en la pregunta tres, el informante dice que leyó uno o más de los materiales en los periodos de tiempo que maneja MOLEC, se considera población lectora de los materiales seleccionados y aplica un máximo de 22 preguntas, dependiendo los materiales que mencionó afirmativamente, incluidas en 5 secciones: -Sección II. Libros -Sección III. Revistas -Sección IV. Periódicos -Sección V. Historietas -Sección VI. Páginas de Internet, foros o blogs Al terminar de responder las secciones sobre el o los materiales que el informante declaró leer, a la población lectora se le aplica la siguiente sección para conocer las particularidades de su lectura: -Sección VII. Características de la lectura -Sección VIII. Razones para la no lectura Posteriormente, se aplican las siguientes secciones para toda la población, ya sea lectora o no lectora: -Sección IX. Asistencia a establecimientos de venta o préstamo de materiales de lectura. Establecimientos de venta o préstamo de materiales de lectura -Sección X. Estímulos para la práctica de la lectura en la infancia Prácticas de lectura en casa durante la niñez Asistencia a escuela primaria Prácticas de lectura en la escuela primaria
Tabla de contenidos	Datos de identificación: folio, control, vivienda seleccionada, número de hogar, hogar mudado, periodo, número de visita, número de renglón del informante elegido, nombre del informante elegido, fecha. Sección I. Preguntas generales sobre lectura Sección II. Libros Sección III. Revistas Sección IV. Periódicos Sección V. Historietas Sección VI. Páginas de interés, foros o blogs Sección VII. Características de la lectura Sección VIII. Razones para la no lectura Sección IX. Asistencia a establecimientos de venta o préstamo de materiales de lectura Sección X. Estímulos para la práctica de la lectura en la infancia
Descargar	https://www.inegi.org.mx/programas/molec/

Documentación técnica

Módulo sobre Lectura (MOLEC). Diseño conceptual

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Sub-título	Actualizado, abril 2017
Autor	Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI)
Fecha	2017-01-01
País	México
Lenguaje	Español
Editores	Instituto Nacional de Estadística y Geografía.-- México : INEGI, c2015.
Descripción	Objetivo general -El Módulo sobre Lectura comienza a levantar información en 2015. Este proyecto tiene el objetivo de generar información estadística sobre el comportamiento lector de la población que reside en México de 18 y más años de edad, con la finalidad de proporcionar datos útiles para conocer las características de la citada población y proporcionar elementos para el fomento de la lectura. Objetivos específicos -Conocer las características principales de la lectura de libros, revistas, periódicos, historietas y páginas de Internet, foros o blogs. -Identificar particularidades de la lectura tales como: preferencia de soporte (impreso o digital), motivo principal por el cual se lee, modo de adquisición de los materiales, tipo de material y lugar de preferencia para realizarla. -Conocer generalidades de la lectura en México, tales como: duración de la sesión, velocidad de la lectura y comprensión de la misma de manera autopercibida. -Conocer si la población realiza alguna otra actividad mientras lee y si realiza una mayor búsqueda de información derivado de la lectura que realiza. -Identificar las condiciones favorables para estimular la práctica de la lectura.
Resumen	El presente documento tiene la finalidad de dar a conocer, en el marco de las normas establecidas para el proceso de generación de información estadística, las actividades realizadas para el diseño conceptual del proyecto MOLEC. En este documento se presentan también los antecedentes de la encuesta, tales como proyectos similares realizados en otros países, las encuestas sobre este tema llevadas a cabo en México por el INEGI; así como el marco legal que lo sustenta. En el apartado de bases metodológicas se incluyen los objetivos, general y específicos, la población objetivo, la cobertura y desglose geográfico, información general sobre el diseño de la muestra y la estrategia de captación, destacando su aplicación como módulo de una encuesta eje. La cobertura conceptual se encuentra conformada por la justificación del marco conceptual, los temas considerados en esta encuesta y los conceptos básicos sobre lectura. Además, se presenta el esquema con las categorías, variables y clasificaciones de MOLEC. En la operacionalización del marco conceptual, se describe brevemente el diseño del instrumento de captación, así como las diferentes pruebas que se realizaron para configurar la versión final del citado instrumento. Se presenta también una breve descripción sobre la capacitación a entrevistadores y supervisores responsables del proyecto, criterios de validación e información sobre los tabulados. Por último, se incluye el glosario y la bibliografía consultada.
Tabla de contenidos	Introducción 1 Antecedentes 1.1 Encuestas en otros países 1.2 Encuestas sobre lectura en México 1.3 Marco legal. 2 Bases metodológicas 2.1 Objetivo general 2.2 Objetivos específicos 2.3 Población objetivo, cobertura y desglose geográfico 2.4 Diseño de la muestra 2.5 Estrategia de captación 3 Cobertura conceptual 3.1 Justificación del marco conceptual 3.2 Cobertura temática 3.3 Conceptos básicos en materia de lectura 3.4 Esquema de categorías, variables y clasificaciones 4 Operacionalización del marco teórico 4.1 Diseño y prueba del instrumento de captación 4.2 Conformación final del instrumento de captación 4.3 Capacitación a entrevistadores y supervisores responsables de la ENCO y el MOLEC 4.4 Criterios de validación de la información 4.5 Tabulados Glosario Bibliografía
Descargar	https://www.inegi.org.mx/app/biblioteca/ficha.html?upc=702825072544

Otros materiales

Módulo sobre Lectura (MOLEC). Instructivo para el entrevistador

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Sub-título	Actualizado, abril 2017.
Autor	Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI)
Fecha	2017-01-01
País	México
Lenguaje	Español
Descripción	El presente documento tiene como objetivo proporcionar las indicaciones que habiliten a los Entrevistadores y Jefes de entrevistadores en la obtención de información del Módulo sobre Lectura (MOLEC). En este mismo sentido, este documento es de gran ayuda ya que en él se explican las reglas, los criterios y procedimientos generales de llenado del cuestionario, así como las especificaciones para el correcto registro de la información sobre los hábitos de lectura que comprende el proyecto.
Resumen	Este instructivo constituye un apoyo complementario al material didáctico que preparó la Dirección de Diseño Conceptual de Encuestas Tradicionales en Hogares. El primer capítulo aborda las características generales del Módulo sobre Lectura, y está conformado por los antecedentes, objetivos y características metodológicas. El segundo capítulo trata sobre la estructura del cuestionario, tipos de preguntas e instrucciones generales de llenado. El tercer capítulo comprende las secciones y preguntas del cuestionario. La secuencia en que se presenta la información es: -Título de las preguntas que conforman el módulo. -Objetivos de las preguntas. -Conceptos más importantes. -Instrucciones de llenado. -Imagen del módulo en papel y del sistema electrónico. En el apartado de anexo se encuentran el cuestionario impreso y el glosario ordenado alfabéticamente.
Tabla de contenidos	Introducción 1.1 Características generales del módulo sobre lectura MOLEC 1.1 Antecedentes 1.2 Objetivos de MOLEC 1.3 Características metodológicas del MOLEC 2 El cuestionario 2.1 Estructura del módulo sobre lectura 2.2 Tipos de preguntas 2.3 Instrucciones generales de llenado 3 Secciones y preguntas del cuestionario 3.1 Datos de integración 3.2 Sección I. Preguntas generales sobre el tema 3.3 Sección II. Libros 3.4 Sección III. Revistas 3.5 Sección IV. Periódicos 3.6 Sección V. Historietas 3.7 Sección VI. Páginas de interés, foros o blogs 3.8 Sección VII. Características de la lectura 3.9 Sección VIII. Razones para la no lectura 3.10 Sección IX. Asistencia a establecimientos de venta o préstamo de materiales de lectura 3.11 Sección X. Estímulos para la práctica de la lectura en la infancia
Descargar	https://www.inegi.org.mx/programas/molec/

Diccionario de datos de las tablas de indicadores

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Sub-título	Descripción de archivos.
Autor	Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI).
Fecha	2023-04-20
País	México
Lenguaje	Español
Descripción	Descripción de los conceptos del formato estandarizado para el reporte de los indicadores de calidad sobre precisión y confiabilidad estadística aprobados por el Comité de Aseguramiento de la Calidad del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (NEGI).
Tabla de contenidos	Coeficiente de variación, error estándar e intervalo de confianza - Tipo de proyecto estadístico o geográfico. - Unidad Administrativa responsable del cálculo. - Acrónimo del Programa estadístico o geográfico. - Año de referencia del Programa. - Frecuencia con la que se lleva a cabo el Programa, es decir, sus ciclos. - De acuerdo a la periodicidad, número de periodo al que se hace referencia. - Versión de referencia del Programa. - Unidad de observación. - Clave de la entidad federativa a la que pertenece el dominio de estudio. Conforme al catálogo institucional. - Nombre de la entidad federativa a la que pertenece el dominio de estudio. Conforme al catálogo institucional. - Clave del dominio de estudio para el que se calcula el indicador. - Descripción del dominio de estudio. - Nivel de agregación al que corresponde el dominio de estudio. - Nombre de la variable principal para la cual se calcula el CV. - Parámetro para el que se calcula el CV. - Valor estimado del parámetro. - Valor del coeficiente de variación. - Error estándar del parámetro. - Nivel de confianza. - Límite inferior del Intervalo de Confianza. - Límite superior del Intervalo de Confianza.
Descargar	https://www.inegi.org.mx/rnm/index.php/catalog/860/download/27709

Módulo sobre Lectura 2023. Indicadores de precisión y confiabilidad estadística.

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Sub-título	Coeficiente de Variación, Error Estándar e Intervalos de Confianza
Autor	Instituto Nacional de Estadística y Geografía
Fecha	2023-04-20
País	México
Lenguaje	Español
Descripción	Formato estandarizado para el reporte de los indicadores de calidad sobre precisión y confiabilidad estadística aprobados por el Comité de Aseguramiento de la Calidad del INEGI. Coeficiente de Variación Es una medida de la calidad de las estimaciones en proyectos con muestreo probabilístico que indica el porcentaje que representa el error estándar respecto a la estimación del parámetro. Es considerado el principal indicador de precisión estadística dado que, entre más cercano a cero es su valor, la estimación se aproxima a la realidad del fenómeno que se desea representar o medir. Los rangos de interpretación de la precisión aprobados son: alta [0% - 20%), moderada [20% - 30%) y baja = 30% para encuestas en unidades económicas y alta [0% - 15%), moderada [15% - 30%) y baja = 30% para encuestas en hogares y otras unidades distintas a las económicas. Error Estándar Es una medida de calidad de las estimaciones para proyectos con muestreo probabilístico que es usada para mostrar la dispersión asociada a la distribución del estimador de cada uno de los parámetros de estudio (medias, totales u otros indicadores compuestos), en otras palabras, indica la precisión de los estimadores en relación con su variación aleatoria debida al muestreo. Está expresado en la unidad de medida del parámetro poblacional. Intervalo de Confianza Es una medida de calidad de las estimaciones para proyectos con muestreo probabilístico. Sirve para mostrar, por medio de un rango de valores y con cierta confiabilidad, la dispersión asociada a la distribución del estimador de cada uno de los parámetros de estudio (medias, totales u otros indicadores compuestos). Está expresado en la unidad de medida del parámetro poblacional.
Tabla de contenidos	Coeficiente de variación, error estándar e intervalo de confianza - Tipo de proyecto estadístico o geográfico. - Unidad Administrativa responsable del cálculo. - Acrónimo del Programa estadístico o geográfico. - Año de referencia del Programa. - Frecuencia con la que se lleva a cabo el Programa, es decir, sus ciclos. - De acuerdo a la periodicidad, número de periodo al que se hace referencia. - Versión de referencia del Programa. - Unidad de observación. - Clave de la entidad federativa a la que pertenece el dominio de estudio. Conforme al catálogo institucional. - Nombre de la entidad federativa a la que pertenece el dominio de estudio. Conforme al catálogo institucional. - Clave del dominio de estudio para el que se calcula el indicador. - Descripción del dominio de estudio. - Nivel de agregación al que corresponde el dominio de estudio. - Nombre de la variable principal para la cual se calcula el CV. - Parámetro para el que se calcula el CV. - Valor estimado del parámetro. - Valor del coeficiente de variación. - Error estándar del parámetro. - Nivel de confianza. - Límite inferior del Intervalo de Confianza. - Límite superior del Intervalo de Confianza.
Descargar	https://www.inegi.org.mx/rnm/index.php/catalog/860/download/27721